Sumber Daya

Di mana integritas akademik mengalir dalam pengalaman belajar. Dalam arti luas, definisi plagiarisme adalah menggunakan atau pengambilan karya orang lain dan menjadikannya seolah-olah itu adalah karya Anda, yang merupakan praktik yang bertentangan dengan integritas akademik. Sebaliknya, integritas akademik adalah komitmen untuk menjunjung tinggi nilai-nilai kejujuran, kepercayaan, keadilan, rasa hormat, dan tanggung jawab dalam karya akademik.

Saat siswa beradaptasi dengan lingkungan belajar yang tidak biasanya, beberapa institusi melaporkan adanya peningkatan pelanggaran seperti plagiarisme. Mengingat banyaknya pendidik Indonesia yang masih kekurangan alat untuk membimbing siswa dalam lingkungan pembelajaran hybrid, siswa tidak memiliki tingkat dukungan yang sama seperti yang diberikan oleh sistem pembelajaran tatap muka. Hal ini meningkatkan berbagai bentuk risiko pelanggaran baik yang disengaja maupun yang tidak disengaja.

Didorong oleh momentum global and domestik, pada pertengahan tahun lalu Kementerian Komunikasi dan Informatika (Kominfo) meluncurkan roadmap digital Indonesia 2021-2024 dengan fokus percepatan transformasi digital di empat sektor strategis yaitu infrastruktur, pemerintahan, ekonomi, dan masyarakat. Fokus dari roadmap tersebut termasuk menghasilkan sembilan juta talenta cerdas digital pada tahun 2030.

Anda pasti berpikir bahwa transformasi digital telah berjalan dengan kecepatan tinggi selama dua tahun terakhir mengingat laju perubahan yang sangat singkat. Saat perusahaan dan pemerintah berjuang meredam gangguan yang ditimbulkan oleh pandemi, masyarakat justru melaju dengan cepat menuju Revolusi Industri Keempat (4IR).

Akibat hantaman keras pandemi, sistem pendidikan Indonesia telah mengalami perubahan besar, dari upaya orang tua yang mencoba meniru pembelajaran di kelas saat di rumah hingga kebijakan publik yang bertujuan membantu para pendidik menjaga kelangsungan proses belajar dalam menghadapi ketidakpastian. Tentunya, langkah-langkah dalam menghentikan kesenjangan ini belum cukup untuk memfasilitasi peralihan jangka panjang ke pembelajaran jarak jauh/hibrida di mana siswa dan pendidik tidak hanya akan mengatasi kesenjangan ini, tetapi juga benar-benar berkembang. Jadi, konsensusnya adalah bahwa sistem pendidikan di Indonesia perlu beradaptasi dan lebih gesit, fleksibel dan inovatif, serta memastikan sistem pembelajaran daring yang berkualitas.

Gangguan pembelajaran akibat penutupan sekolah cukup lazim terjadi di negara-negara berkembang karena institusi-institusi akademik beradaptasi ke pembelajaran jarak jauh. Penerapan pembelajaran daring tergolong lambat di beberapa bagian negara-negara ini di mana banyak siswa tidak memiliki akses internet dan para pendidik mencoba menghadirkan solusi kreatif untuk melanjutkan pengajaran. Di dalam kelas daring, lingkup dan jumlah permasalahan integritas berkembang dan melibatkan tindakan kecurangan jenis baru, termasuk membayar orang lain untuk menyelesaikan tugas, mengerjakan ujian atas nama orang lain, dan mengumpulkan tugas dengan bantuan orang lain atau sumber lain. Bagaimana institusi akademik menghadapi tantangan pembelajaran daring ini dan pada saat yang bersamaan menanamkan prinsip-prinsip integritas?

Kejujuran dalam penulisan akademik merupakan prinsip dasar penting yang harus dimiliki oleh pendidik dan mahasiswa politeknik. Namun, seringkali kasus-kasus pelanggaran akademik yang ditemukan dipicu oleh kurangnya bimbingan tentang apa sebenarnya plagiarisme dan tingkat literasi digital yang masih perlu lebih ditingkatkan.

Perguruan tinggi memiliki tanggung jawab besar untuk mencetak mahasiswa yang secara sah sukses mencapai hasil belajar dimana mereka telah diuji dan memenuhi persyaratan kelulusan.

Memanfaatkan dan mengimplementasikan teknologi sebagai pendukung integritas akademik dalam penulisan karya tulis, feedback dan penilaian di era pembelajaran jarak jauh (PJJ) kian hari menjadi topik yang semakin penting, khususnya pada tingkat sekolah menengah.